平日里沒(méi)有玩伴的西西，常和大自然做伴。
一對(duì)眷戀傳統(tǒng)文化的夫婦帶著女兒在終南山中居住已近3年，他們用誦讀經(jīng)典的方式教育女兒，希望培養(yǎng)出人格完整的現(xiàn)代“君子”。他們說(shuō)，在女兒13歲前，不會(huì)送其進(jìn)入那個(gè)讓他們“非常失望”的現(xiàn)有教育系統(tǒng)。
“終南捷徑”典故
【解釋】：指求名利的最近便是門路。也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。
【出處】：《新唐書·盧藏用傳》記載：盧藏用想入朝做官，隱居在京城長(zhǎng)安附近的終南山，借此得到很大的名聲，終于達(dá)到了做官的目的。
帶女兒進(jìn)山
在終南山海拔1300米處，一個(gè)有3間土屋的農(nóng)家院子，媽媽擺上茶具，在和訪客聊天。女兒西西小心翼翼地趕走一只停留在茶杯上的蟲(chóng)子。在大人談話時(shí)，她一個(gè)人看書折紙，半小時(shí)后，她折出了一只漂亮的小馬。這個(gè)7歲的女孩眼神明亮而專注，她在玩屬于自己的游戲，用折出來(lái)的紙馬、小人等排兵布陣。家中沒(méi)電視，她天天聽(tīng)評(píng)書，崇拜岳飛、趙云、諸葛亮。
這個(gè)農(nóng)家小院，既是西西的家，也是她的學(xué)堂。媽媽孟堯是她的老師，每天教她背誦《論語(yǔ)》《易經(jīng)》，在英文本子上抄寫的是莎士比亞的“仲夏夜之夢(mèng)”。
在對(duì)兒子的成長(zhǎng)失望之后，孟堯夫婦決定再要個(gè)孩子。他們希望采用背誦中國(guó)古代典籍的教育方式，培養(yǎng)出一個(gè)理想中的“君子”。
2005年冬天，在丈夫進(jìn)山“探路”半年后，孟堯帶著女兒西西進(jìn)了山。那時(shí)候，4歲半的西西在西安南郊一家知名幼兒園讀完小班和中班。六一兒童節(jié)，幼兒園發(fā)起“沒(méi)名堂”捐款活動(dòng)，孟堯捐了200元。當(dāng)她走出門時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)幼兒園的廣播里播放著：西西小朋友的家長(zhǎng)捐款200元！她突然覺(jué)得非常難堪。“我對(duì)這種功利性的學(xué)校教育很早就產(chǎn)生了懷疑。這件事讓我下定決心，要自己教育孩子。”3年后，孟堯這樣回憶。
兒子上小學(xué)時(shí)對(duì)奢侈品牌子就全知道
孟堯今年47歲，最后的“學(xué)歷”是北京大學(xué)的“MBA”。她和丈夫在上世紀(jì)80年代就“下海”經(jīng)商，家境富裕。在西西之前，他們有個(gè)兒子。像所有望子成龍的家長(zhǎng)一樣，他們給孩子選擇的都是最好、最貴的學(xué)校。孟堯說(shuō)：“我們那時(shí)忙于工作，兒子的教育幾乎全交給了學(xué)校。”然而，兒子的成長(zhǎng)最終讓孟堯感到失望，盡管兒子最后也上了大學(xué)。在外人看來(lái)，兒子的“毛病”不過(guò)是印象中“80后”常有的那些：以自我為中心、超前消費(fèi)等。
“兒子那時(shí)常年住校，晚上睡覺(jué)和同學(xué)比內(nèi)衣品牌，白天上課比學(xué)習(xí)用品。小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，奢侈品的牌子他全知道了。”孟堯的丈夫說(shuō)。兒子上初中時(shí)，正值上世紀(jì)90年代末期，倡導(dǎo)讀誦經(jīng)典教育孩子的“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”在一些地方興起，孟堯很感興趣，本想給兒子補(bǔ)上，但發(fā)現(xiàn)“來(lái)不及了”。因?yàn)榘凑兆x經(jīng)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的觀點(diǎn)，13歲后，“孩子的價(jià)值觀基本上都定型了”。
商海中打拼，掙了些錢但并不快樂(lè)
就這樣，孟堯夫婦決定再要一個(gè)孩子。40歲這一年，孟堯如愿以償生下女兒西西。2005年暑假，孟堯帶著女兒去了上海“觀摩”了聞名一時(shí)的私塾孟母堂。孟母堂的孩子給她留下了深刻的印象。孩子們吃住在一起，日常學(xué)習(xí)主要是讀誦經(jīng)典，并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。“看上去孩子們的氣質(zhì)就是與眾不同。”孟堯說(shuō)，西西在孟母堂住了一周，她們又去了廈門。那里的一個(gè)私塾是復(fù)古型的，孩子們見(jiàn)人都要“九十度鞠躬”?；貋?lái)后，孟堯夫婦決定帶女兒進(jìn)山，自己教育孩子。
但為什么一定要選擇進(jìn)山隱居這樣“極端”的方式？孟堯解釋說(shuō)，自己和丈夫多年來(lái)在商海中打拼，雖然掙了些錢，但身心疲憊，并不快樂(lè)。“到山里生活，一方面是為了女兒的教育，另一方面是為了休整身心。”
沒(méi)有電視，娛樂(lè)方式是聽(tīng)廣播
如今西西能背誦完兩萬(wàn)多字的《易經(jīng)》。媽媽孟堯認(rèn)為，孩子如果在13歲前記住一部經(jīng)典，13歲就可能 “和世界哲人對(duì)話”。“如果只背一肚子兒歌、廣告詞，那就不一樣了。”
7月14日下午，西西在山楂林里玩耍時(shí)，掛在樹(shù)杈上的收音機(jī)里正播一個(gè)新聞節(jié)目，內(nèi)容是批評(píng)暑期補(bǔ)課的弊端。“教育部再三指出，要把暑假還給孩子們……”對(duì)收音機(jī)里播放的這些內(nèi)容，西西并不關(guān)心，她在等待下午5點(diǎn)的評(píng)書“岳飛傳”。家里沒(méi)有電視，這也是她重要的娛樂(lè)方式。
這個(gè)被媽媽稱為“別人是爬山，她是跑山”的女孩，生活并非沒(méi)有規(guī)律。早晨6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半開(kāi)始讀書。7月14日這天，她讀的是孔子《論語(yǔ)》，讀誦的這個(gè)時(shí)段要兩個(gè)小時(shí)，中途可以上廁所，但不能亂跑。母親在一旁陪著，偶爾給她提提興致。早晨8點(diǎn)半，西西可以休息一下，到門口山路上帶著狗跑一圈。9點(diǎn)開(kāi)始讀英語(yǔ)，到10點(diǎn)半，吃當(dāng)天的第一頓飯。飯后如有時(shí)間，背背《詩(shī)經(jīng)》。中午午休到兩點(diǎn)，起來(lái)后開(kāi)始寫字。內(nèi)容是抄寫英文和古漢語(yǔ)。晚上畫畫，或聽(tīng)媽媽講《說(shuō)文解字》。畫畫是用毛筆白描勾勒花卉、古裝人物等。
西西所用的也是孟母堂使用的教材，是一個(gè)讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)機(jī)構(gòu)編的。教材上沒(méi)有孩子們習(xí)慣的花花綠綠，也沒(méi)有任何注解。“大字，拼音，無(wú)圖，無(wú)注釋”。這是讀經(jīng)倡導(dǎo)者們的原則，目的是幫助孩子識(shí)字，不分散孩子的注意力。至于內(nèi)容，他們認(rèn)為背誦即可，不用解釋，孩子大了自然就懂得。
孩子對(duì)山下生活向往是吃冰激凌
家里沒(méi)有電視，但西西也知道“美羊羊”。偶爾，媽媽會(huì)在電腦上給她放動(dòng)畫片。平均幾個(gè)月才跟隨父母下一次山的西西，對(duì)山下生活的向往是：可以吃冰激凌，吃漢堡包。
孟堯不愿意承認(rèn)，自己的做法是對(duì)現(xiàn)有教育體制的抗?fàn)幣c逃避，也并不認(rèn)為自己是在拿孩子做“實(shí)驗(yàn)”。“沒(méi)有人愿意把自己的孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。我們所做的，其實(shí)就是古人做的?，F(xiàn)在全國(guó)那些響應(yīng)讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的人們也在做。”
孟堯認(rèn)為，居住在山林中更適于對(duì)西西的“格物”教育。“格物致知”是中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想，也是儒家的重要命題之一。在孟堯的理解里，終南山給西西提供了得天獨(dú)厚的“格物”條件。山谷里前后數(shù)里地不見(jiàn)人煙，屋子附近的榛子林下常傳來(lái)野豬刨土的聲音。離家不遠(yuǎn)的山頭長(zhǎng)滿了松樹(shù)，被西西爸爸修整成一個(gè)茶寮。每當(dāng)有訪客，西西樂(lè)于給他們當(dāng)向?qū)В寂茉谧钋懊?。西西認(rèn)識(shí)周圍所有的野花以及各種不知名的昆蟲(chóng)，還記得每一個(gè)節(jié)氣。
可沒(méi)有玩伴的生活，對(duì)7歲的西西公平嗎？西西雖然已適應(yīng)山里的生活，并不愿意去學(xué)校，但她期待著能和小伙伴們一起玩。每個(gè)周末，如有山下的孩子來(lái)，他們會(huì)一起好好地“瘋”上大半天。
并不擔(dān)心孩子和人交流會(huì)有障礙
每到周末，西西家的小院里會(huì)來(lái)不少父母的朋友。孟堯說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)西西無(wú)論是和來(lái)訪的大人還是孩子，都可以很好地交流。
如今，經(jīng)典的教育在西西身上已有效果。例如今年西西生日，山下的朋友帶了蛋糕來(lái)。讓孟堯沒(méi)想到的是，第一塊蛋糕西西端給了媽媽，還說(shuō)：“謝謝媽媽的養(yǎng)育之恩，媽媽辛苦了。”孟堯說(shuō)自己在那一刻掉了眼淚。
“希望周圍的人想到她時(shí)，以她為榮。不是因?yàn)橘嵙硕嗌馘X，而是因?yàn)榈滦小?rdquo;孟堯夫婦給西西設(shè)定了完整的教育計(jì)劃，并打算在13歲以前完成所有經(jīng)典教育。而在此之前，他們不準(zhǔn)備送西西去學(xué)校。至于13歲之后，或者上學(xué)，或者去游學(xué)，真正地做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。“人格上獨(dú)立了，上不上大學(xué)，對(duì)我們以及這個(gè)社會(huì)并沒(méi)有太大意義。”孟堯說(shuō)，她也準(zhǔn)備了小學(xué)一到六年級(jí)的教材，會(huì)抽時(shí)間專門給孩子過(guò)一遍。對(duì)于數(shù)理知識(shí)，孟堯的理解是：孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)打好了，理解就不成問(wèn)題，將來(lái)集中學(xué)一段時(shí)間就可以了。（據(jù)《華商報(bào)》）
