父母給了我們?nèi)松谝桓泵婵?，很難改變；字是我們的另一張面孔——
曾經(jīng)，寫一手好字，是讀書的基本要求，也是讀書人的追求。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及，人們越來越少看見自己寫的字了。但是，請別忘記，字是人的另一張面孔。字里行間，充滿你所處的文化的過去和未來……
§書寫比賽，成就孩子好字夢
由教育部、國家語委、中央文明辦主辦的第二屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽日前拉開帷幕，又一次在學(xué)生中間掀起“寫字”熱。目前已經(jīng)向各省級(jí)教育行政部門和語言文字工作部門進(jìn)行了部屬，各地分別組織初賽和復(fù)賽。決賽由北京巨人教育集團(tuán)承辦，首都師范大學(xué)協(xié)辦，中國書協(xié)擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)。
國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長王登峰介紹，教育部語用司于2009年舉辦了“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該比賽是新中國成立60周年來首次由教育行政部門組織的全國范圍學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽，歷時(shí)10個(gè)月，參賽學(xué)生近千萬。
“漢字是中國文化的標(biāo)志，比賽掀起了一個(gè)書寫熱潮，要憑借這個(gè)熱潮，繼續(xù)書寫經(jīng)典，使我們的文化得到發(fā)揚(yáng)。”第一屆比賽特等獎(jiǎng)評(píng)判長、著名書法家歐陽中石說。
一次比賽能夠掀起熱潮，說明“寫一手好字”在很多人的心中還具有非常的影響力，這反映出廣大學(xué)生、教師、家長對(duì)漢字書寫的關(guān)注和對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的熱愛，一些優(yōu)秀作品反映出我國大中小學(xué)生在這方面的深厚功力。
◆專家觀點(diǎn)
中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平：“簡”不失美
大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽具有深遠(yuǎn)的意義，強(qiáng)化規(guī)范字、傳承書法藝術(shù)等。但是最重要的一點(diǎn)是推動(dòng)一項(xiàng)工作：創(chuàng)造和展現(xiàn)當(dāng)代漢字的美。中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在不同的時(shí)代體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。晉代崇尚氣韻，唐代崇尚法度，宋代崇尚意趣，當(dāng)代的書法藝術(shù)也應(yīng)該在繼承和創(chuàng)新中形成自己的特點(diǎn)。有人認(rèn)為，漢字簡化影響了它的美，其實(shí)不然，“大道至簡”，簡化并不能影響體現(xiàn)美。大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽就是創(chuàng)造、體現(xiàn)當(dāng)代漢字的美學(xué)價(jià)值。
§水平滑坡，漢字書寫面臨的現(xiàn)狀
教育部語用司曾在全國七個(gè)?。ㄊ校┻M(jìn)行了一次漢字書寫水平問卷調(diào)查，接受調(diào)查的3000多名教師中有60%的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書寫水平下降或者是明顯下降。接受問卷調(diào)查的12000多名大中小學(xué)生中,65％認(rèn)為應(yīng)該出臺(tái)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，在老師為孩子寫字擔(dān)憂的同時(shí)，老師自己的寫字水平也不容樂觀。
全國學(xué)生規(guī)范漢字比賽實(shí)際上是一次對(duì)學(xué)生漢字書寫能力的深入調(diào)研，在驚喜于部分優(yōu)秀作品的同時(shí)，書寫教育整體狀況不容樂觀。
“書寫教育目前的缺陷主要是缺乏高水平的師資，一些訓(xùn)練方法不夠科學(xué)，參賽學(xué)生對(duì)所書寫的經(jīng)典內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確嫻熟，文化底蘊(yùn)還有待增強(qiáng)。”教育部語用司文字處處長于虹說。造成書寫水平總體下滑的原因包括：首先目前在學(xué)校教育中，注重知識(shí)和成績，寫字一直沒有得到應(yīng)有的重視。許多學(xué)校既沒有專門的課時(shí)，也沒有專門的老師，對(duì)語文老師也沒有寫字的相關(guān)要求。家長和老師都覺得反正字寫得好差和成績沒有什么關(guān)系，很少注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，或者是按照書法的要求來培養(yǎng)。
其次是電腦的沖擊。與過去通過一手漂亮的字來展示自己的才華相比，現(xiàn)在人們更常見的事情似乎是：敲慣了鍵盤的手拎著筆半天想不起來某個(gè)常用字怎么寫。
還有一點(diǎn)，是傳統(tǒng)的書法理念根深蒂固，混淆了規(guī)范漢字書寫教育的概念。漢字是實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的統(tǒng)一體，許多人提到寫字，就想到書法，覺得如果不能寫成藝術(shù)作品，就好點(diǎn)差點(diǎn)無所謂。
◆專家觀點(diǎn)
國家語委咨詢委員會(huì)副主任柳斌：寫字比書法更重要
我們生活在語言文字里，字是終身使用的一種工具，為什么不在自己要終身使用的工具上下一點(diǎn)功夫呢？寫字比書法更重要，我們不能要求人人成為書法家，但是可以希望人人寫一筆好字。一個(gè)人字的寫得好，做事往往也井井有條，寫字可以形成堅(jiān)毅的品格。要把字寫好，就要有良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、待人處事都會(huì)產(chǎn)生好的影響。所以，在寫字方面，應(yīng)該有一些追求。
中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)理事長季恒銓：回歸書寫教學(xué)常態(tài)
規(guī)范漢字書寫不是書法藝術(shù)，書寫漢字的要求是讓每一個(gè)學(xué)生掌握規(guī)范漢字書寫的能力，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技能訓(xùn)練，不同于書法藝術(shù)的教學(xué)，只要將字寫“規(guī)范、端正、勻稱”即可。教材的編寫也應(yīng)該使每位教師在教學(xué)使用時(shí)能夠“易教”，打破神秘感，回歸書寫教學(xué)常態(tài)，即每一位教師，特別是低年級(jí)教師都能進(jìn)行漢字書寫教學(xué)，否則舊的教學(xué)方法將會(huì)不同程度地影響規(guī)范漢字書寫教學(xué)的正常有序進(jìn)行。
§寫字教育，對(duì)人的性格養(yǎng)成具有獨(dú)特作用
許嘉璐曾指出，寫字的規(guī)范就是中國傳統(tǒng)文化中的“禮”，因此，書寫對(duì)人的性格培養(yǎng)具有獨(dú)到的作用，寫字教育應(yīng)該是孩子的必修課。
語言文字自身的特性和功能使其與教育、文化有天然的聯(lián)系，教育部語言文字信息管理司司長李宇明曾在一次漢字文化論壇上指出，目前我國書法教育淡化，全民寫字水平下降，對(duì)文字的感知、欣賞能力也在下降，這對(duì)提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。
令人欣慰的是，隨著越來越多人認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，書寫教育也正在逐步加強(qiáng)。遼寧省已約有三分之一的學(xué)校將寫字課列入校本課程。同時(shí)，對(duì)老師的寫字基本功提出更高要求并組織力量進(jìn)行培訓(xùn)。大連、本溪、錦州等地在中考語文試卷中設(shè)置了作文書寫分?jǐn)?shù)。
高等師范院校普遍開設(shè)了書法課，如徐州師范大學(xué)把漢字書寫訓(xùn)練及要求寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)硬筆書法、書法欣賞等課。
據(jù)國家語委的統(tǒng)計(jì)，北京等14個(gè)省市區(qū)的學(xué)校，課程中安排寫字教育課并要求保證課時(shí)。天津等7個(gè)省市區(qū)地編寫了專門寫字教材。遼寧等4個(gè)省市區(qū)組織開展師資培訓(xùn)。
◆專家觀點(diǎn)
國家語委咨詢委員李行健: 繼承好這份寶貴遺產(chǎn)
漢字，是我們民族的標(biāo)志，是我們書面語言最重要的交際工具。凡是熱愛國家和民族的人，都是熱愛漢字的。離開了漢字我們就無法認(rèn)識(shí)了解我們祖先幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，也無從發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的奮斗精神。要繼承好祖先留給我們的這份寶貴遺產(chǎn)，當(dāng)務(wù)之急就是要在我們義務(wù)教育中開設(shè)書寫、運(yùn)用漢字的課程。（記者李玉蘭 靳曉燕）
