秉承民族文化，營(yíng)造和諧校園
龍川縣培英學(xué)校 曾飛熊
黨的十七大報(bào)告指出：弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是儒家?guī)浊晡幕募笾菊撸偨Y(jié)了儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，構(gòu)建“和諧校園”有著積極的推動(dòng)作用。在縣委、縣政府的重視下，在縣教育局的精心組織下，我縣各校陸續(xù)拉開(kāi)了“學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》教育、構(gòu)建和諧校園”序幕。下面就我校學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)作個(gè)動(dòng)員，并提出如下幾點(diǎn)要求。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
要學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》，首先要解決是我們的思想問(wèn)題。為什么要學(xué)習(xí)和推廣？（昨天我們看了錄像，剛才聽(tīng)了學(xué)校派去參加弟子規(guī)學(xué)習(xí)的五位教師代表發(fā)言，談了自身的體會(huì)，很深刻。）我認(rèn)為一是“齊家”的需要，我們都有家，要把家建設(shè)好，造就幸福家庭，構(gòu)建“和諧家庭”，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》無(wú)疑是一個(gè)再好不過(guò)的途徑。二是作為一名教師，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是我們的職責(zé)，用傳統(tǒng)文化去熏陶每一位學(xué)生，教育他們學(xué)會(huì)做人、做事是我們應(yīng)盡的義務(wù)，沒(méi)有把這項(xiàng)工作做好是失職。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》是造福我們祖孫后代的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所以無(wú)論是于家庭、于學(xué)校、還是于社會(huì)，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》。
二、身體力行，從我做起。
學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》，重在身體力行，要以身作則教導(dǎo)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)、教育學(xué)生?！墩撜Z(yǔ)》里有一則：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” ！“見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警。” “見(jiàn)己惡，即內(nèi)省”。自己沒(méi)有做好表率，要求學(xué)生做會(huì)成為一句空話。如：要求學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，首先自己先背，再要求學(xué)生背誦，這樣學(xué)生想偷懶，恐怕也不敢那么大膽。所以全體教職員工帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實(shí)《弟子規(guī)》思想內(nèi)涵，背誦并默寫(xiě)《弟子規(guī)》，以達(dá)到較好的效果，此項(xiàng)工作以科組為單位進(jìn)行落實(shí)。
三、持之以恒，一門深入。
我們?cè)谟嘘P(guān)資料中可以感受得到《弟子規(guī)》進(jìn)校園的德育功效，對(duì)教育學(xué)生做人無(wú)疑是有著積極的現(xiàn)實(shí)意義的。但是學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的效果不是立竿見(jiàn)影的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的熏陶，在日常生活、思維方式和行為模式的潛移默化中逐漸產(chǎn)生效果，所以開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)不但要有耐心，還要有恒心。利用星期二、四早讀課通讀《弟子規(guī)》一遍，每天上課前3分鐘唱感恩歌曲，每天背誦四句12字。堅(jiān)持《弟子規(guī)》教育班主任月分享制度、班級(jí)周分享制度。家長(zhǎng)學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)議，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在家為孩子樹(shù)立榜樣。同時(shí)，實(shí)行下班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。下班領(lǐng)導(dǎo)每天早讀課下到各自負(fù)責(zé)的班檢查《弟子規(guī)》教育的落實(shí)情況。
四、形式多樣，活學(xué)活用。
在班級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中，形式要多樣，學(xué)校將以年級(jí)為單位開(kāi)展講故事比賽、朗誦比賽、書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽。各班根據(jù)實(shí)際設(shè)立學(xué)生分享專欄、張貼手抄報(bào)，舉行小故事比賽、朗誦比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)踐行《弟子規(guī)》，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘其傳統(tǒng)道德觀念資源，把《弟子規(guī)》教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，做到人人參與，科科滲透，其中語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、政治、歷史科要起到帶頭作用，音樂(lè)課要教學(xué)生學(xué)唱感恩、孝親歌曲，美術(shù)科組要組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為主題的書(shū)畫(huà)比賽。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中還要注意活學(xué)活用， 如黃香的「冬則溫，夏則清」，我們不可能讓學(xué)生照他做，學(xué)的不是他的形式，而是他的這份存心。
五、堅(jiān)持踐行《弟子規(guī)》與朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、感恩教育、養(yǎng)成教育相結(jié)合。
一直以來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)，并取得了較好的效果，其實(shí)從實(shí)質(zhì)上說(shuō)，也是《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐的一種具體形式?！兜茏右?guī)》給我校的朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、感恩教育注入新的內(nèi)容，把踐行《弟子規(guī)》與朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、感恩教育、養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展得更好，更加有聲有色，更好地為學(xué)校的德育工作服務(wù)。
最后，我希望全體教職工積極行動(dòng)起來(lái)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，力行《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》成為我校校園文化的主旋律，構(gòu)建和諧校園，做造福后代的有功之人。
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