樂做中外文化交流的青春使者
——序李素磊《我的朋友遍天下》一書
李耀君
李素磊：《我的朋友遍天下》（廣東“花城出版社”出版）
中國(guó)歷史上下五千年，是世界上四大文明古國(guó)之一。
中國(guó)疆域960萬(wàn)平方公里，堪稱世界大國(guó)。
中國(guó)13億人口，是世界的人口大國(guó)。
13億——是人手，也是人口；是優(yōu)勢(shì)，也是劣勢(shì)……
論總量，我們的許多東西在世界上數(shù)一數(shù)二，有人因此而沾沾自喜；
論人均，我們往往有落后于別人許多，我們應(yīng)當(dāng)居安思危……
當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，是人的競(jìng)爭(zhēng)，是人的思想的競(jìng)爭(zhēng)，是人的綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)要在這場(chǎng)全球競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，需要大力發(fā)展教育，需要用中華傳統(tǒng)文化教育青少年，也需要讓青少年接受國(guó)際化教育。
“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于亞洲則國(guó)雄于亞洲，少年強(qiáng)于世界，則國(guó)強(qiáng)于世界?！边@是上個(gè)世紀(jì)之初近代啟蒙思想家、教育家梁?jiǎn)⒊壬虒?dǎo)國(guó)人的。
今天，我們要培養(yǎng)中國(guó)孩子在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力，必須使孩子在學(xué)好中國(guó)的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)世界人，這是中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上掌握主動(dòng)權(quán)的保證。
“十年樹木，百年樹人。”如同中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育和熏陶一樣，一個(gè)孩子的國(guó)際化視野和全球思維方式的培養(yǎng)，以及國(guó)際通行禮儀的基本素養(yǎng)、行為規(guī)范的養(yǎng)成，也要從小抓起。
溫家寶總理在研究制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》時(shí)指出：“認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身，有些東西單從老師那里是學(xué)不來(lái)的，就是人的思維、人的理想、人的創(chuàng)造精神、人的道德準(zhǔn)則?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)過程是家長(zhǎng)不可替代，書本也不可盡說的，更多啟迪的應(yīng)該是孩子在“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的“知行合一”的過程中身體力行的實(shí)踐和思考得出的。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉在其創(chuàng)作于上世紀(jì)末葉的報(bào)告文學(xué)《夏令營(yíng)的較量》（1993年），可以說引發(fā)了一場(chǎng)中國(guó)教育的大討論和大變革。這17年來(lái)我們國(guó)家的教育界的最大變化是，逐步把素質(zhì)教育作為一個(gè)主體教育思想。然而，從思想認(rèn)識(shí)到實(shí)踐落實(shí)還有著相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。我們深切的感受到當(dāng)今的應(yīng)試教育與我們正在建設(shè)的和諧社會(huì)是多么的格格不入。
前不久新華網(wǎng)上的兩條報(bào)道讓有點(diǎn)良知和責(zé)任心的人觸目驚心——
——國(guó)家衛(wèi)生行政部門權(quán)為發(fā)布：“中國(guó)青少年的身體素質(zhì)連續(xù)十年下降”；
——境外媒體稱“中國(guó)是世界上拜金主義最嚴(yán)重的國(guó)家?！?/span>
一個(gè)是身體，一個(gè)是思想。我不知道人除了身體和思想還有什么？
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人很窮的時(shí)候，立下誓言要去愛琴海。于是，他拼命地掙錢，買了一艘游艇。這時(shí)，他突然忘了要去哪里——
我們要去哪里？我們應(yīng)該怎么辦？
我們必須在青少年中加大中華傳統(tǒng)文化教育的力度，加強(qiáng)思想道德教育；同時(shí)借鑒國(guó)際上的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育和綜合能力的培養(yǎng)。假期“修學(xué)”是世界先進(jìn)國(guó)家學(xué)生了解世界的“必修課”?，F(xiàn)在中國(guó)許多學(xué)校、老師和父母都對(duì)夏令營(yíng)（修學(xué)游）有了新的理解，尤其是在東南沿海地區(qū)，很多有條件的中小學(xué)已經(jīng)開始到國(guó)外去做“假期修學(xué)”，讓學(xué)生走出家門、國(guó)門，在離開父母無(wú)微不至的照顧下，培養(yǎng)自己的生活能力、社會(huì)實(shí)踐能力、與人溝通能力，讓孩子開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立自理的能力。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，也是世界的未來(lái)。青少年是國(guó)際文化交流的青春使者。廣州亞運(yùn)會(huì)開幕在即，廣大青少年積極參與“我做亞運(yùn)小使者，我為亞運(yùn)添姿彩”活動(dòng)。借此契機(jī)，我們可以加強(qiáng)引導(dǎo)中外青少年互相交流，在學(xué)習(xí)了解異國(guó)禮儀文化的同時(shí)宣傳中國(guó)文化，促進(jìn)世界文化大融合，促進(jìn)世界人民大團(tuán)結(jié)，從而促進(jìn)世界的持久和平、共同繁榮。
（作者李耀君：和諧中國(guó)網(wǎng)hxzg.net總編輯、《弟子規(guī)》修訂者、臺(tái)灣孔子學(xué)院特聘教授。先后在全國(guó)各地許多黨政機(jī)關(guān)、大中小學(xué)校、企事業(yè)單位、會(huì)議論壇等巡講國(guó)學(xué)報(bào)告《中華傳統(tǒng)文化是人生幸福社會(huì)和諧的法寶》）
