【和諧中國網(wǎng)·和諧書院】合陽文學(xué)
今天，微信朋友圈好熱鬧，慶祝教師節(jié)的氣氛好熱烈！
而我，并沒有刻意的在腦海中搜尋、比較，裴老師那又圓又瞪又有光的大眼睛、又黑又亮又柔順的齊耳短發(fā)、不高不胖偏壯實的身型卻在我的眼前浮現(xiàn)。
其實，不光是今天，平時總是會毫無征兆、沒有緣由的，裴老師的一言一行就會在我腦海中閃現(xiàn)。
裴老師——裴紅菊，我小學(xué)一年級的班主任兼語文老師。自從離開校門，木訥而不善于人際交往的我從未和老師有過聯(lián)系。說句大不敬的話，我甚至不知道我的老師如今是否還健在。因為，在我的記憶里，我的老師應(yīng)該已過傘壽之年。
小學(xué)三年級之前的我身體素質(zhì)一直很差，每到冬天，早上上學(xué)的次數(shù)有限。于是，晚上，裴老師有時會到我家給我補課。關(guān)于補課一事，定格在腦海中的畫面是這樣的：我在床上，趴在炕棱上，老師坐在炕頭的沙發(fā)上，她還從兜里給我拿出了兩顆糖。此刻，手指在鍵盤上跳躍，嘴里依舊甜絲絲的……
在學(xué)校，每逢天氣晴朗，我們的早讀課總是會在室外進行。大家整齊的排上兩三排，或坐或站，而我所在的那一小塊地方上經(jīng)常就會有一灘唾液，身邊的同學(xué)就會大喊：“老師，曉蕾又吐了！”老師就會讓同學(xué)攙扶著我到她的宿舍，坐在凳子上，她會給我倒上一杯鹽開水，讓我慢慢的喝，而我總是會喝到早讀課結(jié)束。（題外話：其實并不是吐了，只是小時候莫名其妙的有著愛吐唾沫這一壞習(xí)慣，身體并沒覺得不舒服。而幼稚的我卻總會在同學(xué)攙扶我的時候表現(xiàn)出蹙眉閉目弓身此種林妹妹態(tài)）老師，當時的你猜到了我的佯裝嗎？你會原諒當初年幼無知的小兒對您的欺騙嗎？
我上五年級時，裴老師依舊帶著一年級的課。早操時間，老師找了我和另外兩個同學(xué)去給一年級的小弟弟妹妹們教廣播體操。教的過程中，老師會一直說，你看人家曉蕾做的，看人家的胳膊是怎么伸的，腳下是什么動作。可其實，至今為止，我都是一個四肢極不協(xié)調(diào)的人。三月三，學(xué)校組織放風(fēng)箏比賽，要求學(xué)生自制風(fēng)箏。中午，帶著制作的有些粗糙的風(fēng)箏來到學(xué)校，迎面就碰見了站在宿舍門口的裴老師，老師喊住了我：“你看你做的風(fēng)箏，連尾巴都沒有，哪能飛得高飛得遠呢！”于是，我被帶到了老師的宿舍，和老師一起為風(fēng)箏粘上了兩條長長的尾巴。
在我的心里，老師就像我的另一個媽媽，看到她我總是覺得別樣的親切！
老師的聲音不是一般的女老師那般柔聲細語，老師的聲音有些渾厚，如同敲擊銅鈴發(fā)出的聲響。“剛來學(xué)校的路上，碰上了一個熟人開蹦蹦車（三輪車的俗稱），我就坐著蹦蹦車一路蹦著來了！”老師在和另一位老師聊天，這有趣好玩的語言不偏不倚的就撞擊到了我的耳膜。年幼無知、知識匱乏的我被吸引住了：“原來話還可以這樣說！”
那應(yīng)該是一個缺衣少吃的時代吧，至少記憶中的我們家當時是這樣的。西安的姨奶經(jīng)常會把他們家孩子不穿的衣服寄給我們。毫無審美觀的我也就經(jīng)常穿著款式各異、顏色各異的衣服去上學(xué)。放學(xué)回家，走在長長的隊伍中，也還是能被老師一眼認出：紅襖襖、藍褲褲，曉蕾就像梁秋燕！老師說得我臉好紅，可我又覺得老師的那一句話真好聽，就像唱的歌一樣。
也是在那段時間里，有一天，我從一張當時在我的世界里很稀缺的報紙上看到了一篇文章，是我們村的一位長輩寫裴紅菊老師的文章。那一刻，我才知道了：原來還可以用這樣陽春白雪的方式來贊美一個人！我想，文學(xué)的種子應(yīng)該就是從那個時候被播種在了我的心田吧！
后來，小學(xué)畢業(yè)了，很少再見到裴老師！至今為止，與老師的見面也就匆匆兩次吧！
讀師范的第二年暑假，騎著自行車去趕集，路上遇到了步行也去趕集的裴老師。我下了自行車，喊了聲“裴老師”，老師看見我了，毫不遲疑就喊出了我的名字。“你小時候身體不好，現(xiàn)在怎么樣了？”桃李滿天下的老師，時隔多年，路上偶遇，卻還能記起曾經(jīng)的那個并不是很出眾的小草般的學(xué)生，心中滿滿都是感動。
后來結(jié)婚生子了。帶著孩子去快餐店。卻在快餐店意外偶遇裴老師。那時的老師應(yīng)該已經(jīng)退休多年，衰老已經(jīng)毫不客氣的附身于我的老師——頭發(fā)花白了，眼睛無神了，腰彎了，腿弓了。老師在女兒的陪伴下帶著重孫孫就餐。只是匆匆寒暄幾句而已！后來的我很氣自己太笨、太木，怎么就沒有想到給老師也買份飯以表學(xué)生深深的敬意呢，怎么就沒有想到從她女兒那兒要一下聯(lián)系方式，以便可以抽空去探望老師呢！
老師，您還好嗎？
老師，節(jié)日快樂！
寫于2018年9月10日
【作者】行曉蕾，“走進經(jīng)典”讀書班、閱讀寫作班主講老師。酷愛閱讀兒童文學(xué)，熱衷用文字點綴生活，把讀與寫的樂趣和孩子們共享是她追求的理想。
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